Главная | Регистрация | Вход | RSS | Четверг, 07.07.2022, 04:07 |
МБУДО г.Иркутска Дом детского творчества №2 | |
Приветствую Вас Гость |
|
Доступная средаДоступная среда
В 2021-2022 уч. г. в ДДТ №2 занимается 51 ребенок-инвалид и с ОВЗ. В основном, это дети с нарушениями речи, зрения, опорно-двигательного аппарата. Инвалидов - колясочников нет. Занимаются в объединениях: «Виктория» (эстрадный вокал) – 2 чел., «Соловушки» (народный вокал) – 4 чел., «Занимательный английский» - 2 чел., «Арт-мастерская»– 4 чел., «Хочу все знать» - 5 чел., «Мир воображения» (рисование) – 2 чел., «Интеллектуал» (шахматы) – 1 чел., «Эрудит» (шахматы), «ДЭНСЛ» (хореография) – 3 чел., «Палитра » - 1 чел., «Все обо всем» - 3 чел., «Маленькие звезды» - хореография - 2 чел., «Умка» (развивающие занятия для дошкольников) – 1 чел., «Мозаика» (прикладное творчество) – 1 чел., «Иллюзия» - цирковое искусство – 2 чел., «Театральный калейдоскоп» - 2чел., «Этюд» (рисование) – 2 чел., «Малинки» (хореография) – 2 чел., «Вдохновение» (рисование) – 2 чел., «Фантазия» (рисование) – 2 чел., «Будущий отличник» (развивающие занятия для дошкольников) – 2 чел., «Мыслитель» (шахматы) - 1 чел., «Градиент» - 2 чел., «Спортивная аэробика» - 1 чел., «Легкая атлетика» - 1 чел. Для систематизации работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ в учреждении действует Положение, согласно которому данные дети отнесены к категории «дети с особыми образовательными потребностями» далее ООП: Положение призвано решать следующие задачи: -достижение детьми с ООП запланированных результатов по освоению дополнительных общеобразовательных программ; -целенаправленное развитие способностей данной категории детей на взаимодействие и коммуникацию со сверстниками, социализацию (взаимообучение и взаимопомощь в группе, выполнение коллективных работ, участие в выставках, праздниках, коллективных делах); -индивидуализация образовательного процесса детей с ООП (индивидуальная помощь педагога в процессе выполнения задания, индивидуальные беседы с родителями, консультации с целью создания благоприятной психологической атмосферы); -оценка темпов развития детей с ООП. В соответствии с поставленными задачами и с Положением были разработаны «Дорожные карты сопровождения обучающихся с ООП». Карты включают – описательную часть, которая заполняется педагогом при зачислении ребенка в объединение – на основе собеседования с родителями (законными представителями) – в начале учебного года. Здесь описывается проблема ребенка, определяется алгоритм и методические рекомендации по работе с ним в целях освоения дополнительное общеобразовательной программы. Вторая часть карты – отчетно-аналитическая – заполняется педагогом дополнительного образования ежемесячно и включает отслеживание индивидуального роста ребенка, возникающие трудности, личностные изменения. Третья часть карты – итогово-аналитическая - заполняется педагогами дополнительного образования в конце учебного года и включает анализ индивидуального развития ребенка за год, уровень освоения им программы, и тд. Дорожные карты адаптируют содержание дополнительных общеобразовательных программ к особенностям детей данной категории. Всего таких карт 51. Дорожная карта сопровождения обучающегося с особыми образовательными потребностями 1 часть – описательная - заполняется при зачислении ребенка в объединение, в начале обучения. Краткая информация по ребенку: ФИ, возраст, объединение, руководитель. Пояснительная записка: Описание особенностей ребенка; Цели и задачи обучения и воспитания; Описание методических приемов, возможных для обучения данного ребенка. 2 часть – отчетно-аналитическая – заполняется ежеквартально. Включает:
При необходимости для детей данной категории могут быть организованы индивидуальные занятия.
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Дети-инвалиды занимаются в группах с обычными детьми, поэтому специальных кабинетов, специализированных объектов для практических занятий, объектов спорта им не требуется. Учебных групп, состоящих только их детей инвалидов в учреждении нет. Дети-инвалиды и дети с ОВЗ, обучающиеся в ДДТ пользуются теми же средствами обучения и воспитания, что и остальные обучающиеся.
В помещениях ул. Лермонтова, 311 и ул. Алмазная, 18 оборудованы расширенные дверные проемы для обеспечения безопасного доступа детей-инвалидов. Для возможного обучения инвалидов-колясочников созданы допустимые условия по адресам: ул. Лермонтова, 311 и ул. Алмазная, 18. Дети с такой инвалидностью могут заниматься в объединениях вокальных прикладного творчества, рисования, шахматы, иностранный язык, гитара, которые работают по этим адресам. Определено место, где можно поставить коляску, оборудованы специальные ручки в туалетах, которые дети могут посещать с сопровождением. Для слабовидящих детей имеется книга со шрифтом Брайля. Голосовое оповещение о пожарной тревоге работает в каждом здании, специальные знаки для обеспечения доступной среды детям-инвалидам расположены в каждом здании.
В учреждении питание обучающихся не осуществляется.
Каждому ребенку измеряют температуру, дезинфицируют руки, все кабинеты и помещения соответствуют требованиям СанПин (хорошее освещение, регулярное проветривание, соблюдение температурного режима).
Информационные системы и технические средства обучения доступны инвалидам и детям с ОВЗ в той же мере, что и всем обучающимся.
7. Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ не предусмотрены. |
![]() ![]() |
Copyright MyCorp © 2022 |
Создать бесплатный сайт с uCoz |